domingo, 25 de outubro de 2009
Disgrafia.
O que é Disgrafia?
A disgrafia é também chamada de letra feia. Isso acontece devido a uma incapacidade de recordar a grafia da letra. Ao tentar recordar este grafismo escreve muito lentamente o que acaba unindo inadequadamente as letras, tornando a letra ilegível.
Algumas crianças com disgrafia possui também uma disortografia amontoando letras para esconder os erros ortográficos. Mas não são todos disgráficos que possuem disortografia
A disgrafia, porém, não está associada a nenhum tipo de comprometimento intelectual.
Características:
- - Lentidão na escrita.
- - Letra ilegível.
- - Escrita desorganizada.
- - Traços irregulares: ou muito fortes que chegam a marcar o papel ou muito leves.
- - Desorganização geral na folha por não possuir orientação espacial.
- - Desorganização do texto, pois não observam a margem parando muito antes ou ultrapassando. Quando este último acontece, tende a amontoar letras na borda da folha.
- - Desorganização das letras: letras retocadas, hastes mal feitas, atrofiadas, omissão de letras, palavras, números, formas distorcidas, movimentos contrários à escrita (um S ao invés do 5 por exemplo).
- - Desorganização das formas: tamanho muito pequeno ou muito grande, escrita alongada ou comprida.
- - O espaço que dá entre as linhas, palavras e letras são irregulares.
- - Liga as letras de forma inadequada e com espaçamento irregular.
O disgráficos não apresenta características isoladas, mas um conjunto de algumas destas citadas acima.
Fonte:http://www.psicopedagogiabrasil.com.br
DISCALCULIA
Você sabe o que é discalculia?
A discalculia é um distúrbio neurológico que afeta a habilidade com números e faz com que a pessoa se confunda em operações matemáticas, conceitos matemáticos, fórmulas, seqüência numéricas, contagens, sinais numéricos e até na utilização da Matemática no dia-a-dia.
Atividades para escrita espelhada e disgrafia.
- Pegue uma caixa rasa tipo de camisa de gola masculina e coloque areia (clara,
fina, peneirada e limpa) rasa de forma que o dedo toque a base. Peça que usando
o dedo indicador escreva da mesma maneira que você, letras e números. Fique do
lado dele e escreva na caixa e ele faz junto com você.
- Utilize a lousa mágica da mesma maneira.
- Passe tinta num pedaço de vidro temperado e peça que ele também utilizando o
indicador faça as letras e números
- Compre aquelas lixas mais finas de lixar madeira ou parede(que não machuque o
dedo) e escreva as letras com giz de cera em tamanho grande, você irá precisar
de umas 3 ou 4 lixas. Em cada lixa dá para escrever umas seis letras cursivas ou
números. Peça que ele passe o dedo em cima de cada uma 3 vezes contornando no
sentido correto. Ao terminar cada uma ele vai escrevendo no papel a letra que
acabou de contornar.
- Quando ensinar a letra vá associando com algo conhecido ou engraçado. Por
exemplo quando fizer o v diga "começa pelo bico desce, sobe e faz a asa. O p
sobe, desce, sob pelo mesmo lugar e faz a corcunda etc
- Desenhe a letra grande no papel. Com um pedaço de barbante a criança irá colar
o barbante na letra no sentido que se escreve. Pode ser jogando glitter.
- Associado a isto compre aqueles livrinhos de atividades tipo caligrafia que
vem com as letras para ele cobrir e depois fazer sozinho.
- Enfim você pode criar outras idéias neste sentido.
Copiadas da NET.
fina, peneirada e limpa) rasa de forma que o dedo toque a base. Peça que usando
o dedo indicador escreva da mesma maneira que você, letras e números. Fique do
lado dele e escreva na caixa e ele faz junto com você.
- Utilize a lousa mágica da mesma maneira.
- Passe tinta num pedaço de vidro temperado e peça que ele também utilizando o
indicador faça as letras e números
- Compre aquelas lixas mais finas de lixar madeira ou parede(que não machuque o
dedo) e escreva as letras com giz de cera em tamanho grande, você irá precisar
de umas 3 ou 4 lixas. Em cada lixa dá para escrever umas seis letras cursivas ou
números. Peça que ele passe o dedo em cima de cada uma 3 vezes contornando no
sentido correto. Ao terminar cada uma ele vai escrevendo no papel a letra que
acabou de contornar.
- Quando ensinar a letra vá associando com algo conhecido ou engraçado. Por
exemplo quando fizer o v diga "começa pelo bico desce, sobe e faz a asa. O p
sobe, desce, sob pelo mesmo lugar e faz a corcunda etc
- Desenhe a letra grande no papel. Com um pedaço de barbante a criança irá colar
o barbante na letra no sentido que se escreve. Pode ser jogando glitter.
- Associado a isto compre aqueles livrinhos de atividades tipo caligrafia que
vem com as letras para ele cobrir e depois fazer sozinho.
- Enfim você pode criar outras idéias neste sentido.
Copiadas da NET.
domingo, 11 de outubro de 2009
DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM.
SUGESTÕES:
PROFª. FABIANA CAVALCANTE.
PODEM SER DESENVOLVIDAS COM CRIANÇAS EM QUALQUER IDADE.
Soprar bolinha de papel, isopor, apito,língua de sogra, chama de vela, barquinho numa bacia com água, soprar papel picado dentro de uma garrafa, bolinhas de sabão.
Encher balão, encher a boca e soltar o ar.
Exercícios:
Fechar a boca e encher as bochechas, soltar lentamente. ( fazer o quanto a criança tiver interesse):
Colocar a língua para fora e tocar o nariz, tocar o queixo, a bochecha de um lado e outro.
Fazer barulho com os lábios juntos.
Vibrar o erre ( r).
Assobiar, imitar o carro..brum, brum..
Confeccionar figuras de objetos e fotos de pessoas conhecidas para ele repetir o nome de cada um.
EX; foto da mãe, irmão. Cachorro. Bola, casa, banana...objetos que ele tenha contato..
Mostrar partes do corpo e pedir que ele fale o nome.
EX: braço, perna, ( pode ser feito na frente do espelho).
Nunca fale as palavras pela metade para ele.
Nem complete o que ele não quer falar, incentive-o a falar
Ex; se ele quiser água e apontar para o copo, mostre mais peça que ele fale água.
Coloque músicas e cante junto com ele.
Grave a voz dele e coloque ele pra ouvir.
Imitar os animais; au, au, miau, miau,...com ou sem a figura do animal.
Falar ao telefone..
Tossir, gargalhar, estalar a boca ( beijo).
PROFª. FABIANA CAVALCANTE.
PODEM SER DESENVOLVIDAS COM CRIANÇAS EM QUALQUER IDADE.
Soprar bolinha de papel, isopor, apito,língua de sogra, chama de vela, barquinho numa bacia com água, soprar papel picado dentro de uma garrafa, bolinhas de sabão.
Encher balão, encher a boca e soltar o ar.
Exercícios:
Fechar a boca e encher as bochechas, soltar lentamente. ( fazer o quanto a criança tiver interesse):
Colocar a língua para fora e tocar o nariz, tocar o queixo, a bochecha de um lado e outro.
Fazer barulho com os lábios juntos.
Vibrar o erre ( r).
Assobiar, imitar o carro..brum, brum..
Confeccionar figuras de objetos e fotos de pessoas conhecidas para ele repetir o nome de cada um.
EX; foto da mãe, irmão. Cachorro. Bola, casa, banana...objetos que ele tenha contato..
Mostrar partes do corpo e pedir que ele fale o nome.
EX: braço, perna, ( pode ser feito na frente do espelho).
Nunca fale as palavras pela metade para ele.
Nem complete o que ele não quer falar, incentive-o a falar
Ex; se ele quiser água e apontar para o copo, mostre mais peça que ele fale água.
Coloque músicas e cante junto com ele.
Grave a voz dele e coloque ele pra ouvir.
Imitar os animais; au, au, miau, miau,...com ou sem a figura do animal.
Falar ao telefone..
Tossir, gargalhar, estalar a boca ( beijo).
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